Wir haben viele Angebote für die IV-Stellen. Wir begleiten Menschen mit einem Unterstützungs-Bedarf bei der Arbeit mit verschiedenen Massnahmen.
Wir bieten Früh-Interventions-Massnahmen (FI), Integrations-Massnahmen (IM) und Berufliche Massnahmen (BM) an. Die Inhalte der Massnahmen sind auf die Teilnehmenden und auf die künftigen Jobs abgestimmt.
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Diese auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 7d basierenden niederschwelligen Massnahmen dienen dem schnellen und unbürokratischen Erhalt sowie Aufbau der Arbeitsfähigkeit, um einem Stellenverlust vorzubeugen.
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Diese auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 7d basierenden niederschwelligen Massnahmen dienen dem schnellen und unbürokratischen Erhalt sowie Aufbau der Arbeitsfähigkeit, um einem Stellenverlust vorzubeugen.
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Die auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 14 a basierenden Massnahmen dienen der Schliessung von Lücke zwischen sozialer und beruflicher Integration mit Ziel der Eingliederung in den ersten Arbeitsmarkt.
Dieses Angebot richtet sich an Jugendliche, welche noch nicht eine Präsenz- und Leistungsfähigkeit erreichen, um an Massnahmen beruflicher Art der IV (Berufswahlverfahren, Vorbereitung auf eine Ausbildung, erstmalige berufliche Ausbil-dung) oder an geeigneten Angeboten der Berufsbildung (z.B. berufliche Grundbildung oder Brückenangebote) oder der Arbeitslosenversicherung (z.B. Motivationssemester SEMO) teilnehmen zu können.
Dabei sind folgende Teilaspekte bei den Jugendlichen zu berücksichtigen:
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Ziel ist der Erhalt bzw. die Förderung der Eingliederungsfähigkeit bei Wartezeit auf eine weiterführende Massnahme oder vor Stellenantritt in der freien Wirtschaft. Im Zentrum stehen hauptsächlich der Erhalt und die Förderung der vorhandenen Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen, die Aufrechterhaltung von Tagesstruktur und Arbeitswillen sowie die Stabilisierung bzw. Steigerung von Präsenzzeiten und Leistungen.
Der Einsatz erfolgt im geschützten Umfeld durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeiten aus dem vorgängig festgelegten Tätigkeitsfeld.
Die auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 14 a basierenden Massnahmen dienen der Schliessung von Lücke zwischen sozialer und beruflicher Integration mit Ziel der Eingliederung in den ersten Arbeitsmarkt.
Dieses Angebot richtet sich an Jugendliche, welche noch nicht eine Präsenz- und Leistungsfähigkeit erreichen, um an Massnahmen beruflicher Art der IV (Berufswahlverfahren, Vorbereitung auf eine Ausbildung, erstmalige berufliche Ausbil-dung) oder an geeigneten Angeboten der Berufsbildung (z.B. berufliche Grundbildung oder Brückenangebote) oder der Arbeitslosenversicherung (z.B. Motivationssemester SEMO) teilnehmen zu können.
Dabei sind folgende Teilaspekte bei den Jugendlichen zu berücksichtigen:
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Ziel ist der Erhalt bzw. die Förderung der Eingliederungsfähigkeit bei Wartezeit auf eine weiterführende Massnahme oder vor Stellenantritt in der freien Wirtschaft. Im Zentrum stehen hauptsächlich der Erhalt und die Förderung der vorhandenen Fach-, Methoden-, Selbst- und Sozialkompetenzen, die Aufrechterhaltung von Tagesstruktur und Arbeitswillen sowie die Stabilisierung bzw. Steigerung von Präsenzzeiten und Leistungen.
Der Einsatz erfolgt im geschützten Umfeld durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeiten aus dem vorgängig festgelegten Tätigkeitsfeld.
Die auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 15 bis 18 basierenden Beruflichen Massnahmen sollen die körperlich, geistig oder psychisch eingeschränkte Erwerbsfähigkeit wieder herstellen, verbessern oder erhalten.
Die Berufsberatung dient dem Ziel, insbesondere Jugendliche und junge Erwachsene in der beruflichen Orientierung und Ausbildungswahl zu unterstützen. Dabei steht im Fokus die Auseinandersetzung mit persönlichen Interessen, Stärken und Fähigkeiten.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf. Dabei lernt er einen Beruf kennen und kann im Anschluss für sich entscheiden, ob diese Berufsrichtung für ihn in Frage kommt.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf (bei praktischer Ausbildung maximal zwei Berufe). Im Zentrum steht die Überprüfung der Ressourcen, der Eignung des gewählten Berufs, des zu empfehlenden Bildungsniveaus sowie die notwendigen Begleitungsmassnahmen (geschützter Rahmen, begleitetes Wohnen, usw.).
Die Potentialabklärung erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Gestaltung eines Eingliederungsplans und als Entscheidungsgrundlage für das weitere Vorgehen.
Die Grundabklärung erfolgt im geschützten Umfeld, mittels wirtschaftsnaher praktischer Arbeitsproben, in verschiedenen Bereichen und mit verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel besteht darin, eine Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Eingliederungsfähigkeit in den ersten Arbeitsmarkt zu erlangen. Zur besseren Erfassung wird die Grundabklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die berufliche Abklärung erfolgt in den definierten Tätigkeitsgebieten mittels praktischen Einsatzes und verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-)Eintritt ins Erwerbsleben.
Zur besseren Erfassung wird die berufliche Abklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die Vorbereitungsmassnahme für Jugendliche dient der Überprüfung möglicher Ausbildungswege in der Praxis, die Eignungsabklärung und die Gewöhnung an die Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes, um den Eintritt in eine Ausbildung zu erleichtern. Dabei werden folgende Teilaspekte berücksichtigt:
Die Vorbereitung dient als zielgerichteter Einstieg in die berufliche Grundbildung oder Umschulung. Dabei werden hauptsächlich die schulischen, persönlichen und sozialen Kompetenzen sowie die für den Beruf erforderlichen Schlüsselqualifikationen gefördert. Bei der Vorbereitung erfolgt bereits eine berufsspezifische Grundausbildung mit einem individuellen Förderplan.
Erfolgt die anschliessende Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt, werden nach Bedarf in Partnerbetrieben externe Praktika absolviert.
Die erstmalige berufliche Ausbildung wird auf Stufe EFZ, EBA und PrA angeboten und dient als berufliche Grundbildung. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit, vorzugsweise im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Umschulungen basieren auf den vordefinierten Standards der beruflichen Grundbildungen EBA/EFZ. Sie qualifizieren die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Modulausbildung zu Themen wie z.B. CAD, CAM usw. können als Ergänzung zur beruflichen Begleitung einbezogen werden. Diese dienen der Festigung von spezifischen fachlichen Kompetenzen für einen besseren Einstieg ins Berufsleben.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Die stiftungsinterne Berufsschule umfasst folgende Hauptbereiche:
Die auf der Rechtsgrundlage des Bundesgesetzes über die Invalidenversicherung (IVG) nach Art. 15 bis 18 basierenden Beruflichen Massnahmen sollen die körperlich, geistig oder psychisch eingeschränkte Erwerbsfähigkeit wieder herstellen, verbessern oder erhalten.
Die Berufsberatung dient dem Ziel, insbesondere Jugendliche und junge Erwachsene in der beruflichen Orientierung und Ausbildungswahl zu unterstützen. Dabei steht im Fokus die Auseinandersetzung mit persönlichen Interessen, Stärken und Fähigkeiten.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf. Dabei lernt er einen Beruf kennen und kann im Anschluss für sich entscheiden, ob diese Berufsrichtung für ihn in Frage kommt.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf (bei praktischer Ausbildung maximal zwei Berufe). Im Zentrum steht die Überprüfung der Ressourcen, der Eignung des gewählten Berufs, des zu empfehlenden Bildungsniveaus sowie die notwendigen Begleitungsmassnahmen (geschützter Rahmen, begleitetes Wohnen, usw.).
Die Potentialabklärung erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Gestaltung eines Eingliederungsplans und als Entscheidungsgrundlage für das weitere Vorgehen.
Die Grundabklärung erfolgt im geschützten Umfeld, mittels wirtschaftsnaher praktischer Arbeitsproben, in verschiedenen Bereichen und mit verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel besteht darin, eine Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Eingliederungsfähigkeit in den ersten Arbeitsmarkt zu erlangen. Zur besseren Erfassung wird die Grundabklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die berufliche Abklärung erfolgt in den definierten Tätigkeitsgebieten mittels praktischen Einsatzes und verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-)Eintritt ins Erwerbsleben.
Zur besseren Erfassung wird die berufliche Abklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die Vorbereitungsmassnahme für Jugendliche dient der Überprüfung möglicher Ausbildungswege in der Praxis, die Eignungsabklärung und die Gewöhnung an die Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes, um den Eintritt in eine Ausbildung zu erleichtern. Dabei werden folgende Teilaspekte berücksichtigt:
Die Vorbereitung dient als zielgerichteter Einstieg in die berufliche Grundbildung oder Umschulung. Dabei werden hauptsächlich die schulischen, persönlichen und sozialen Kompetenzen sowie die für den Beruf erforderlichen Schlüsselqualifikationen gefördert. Bei der Vorbereitung erfolgt bereits eine berufsspezifische Grundausbildung mit einem individuellen Förderplan.
Erfolgt die anschliessende Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt, werden nach Bedarf in Partnerbetrieben externe Praktika absolviert.
Die erstmalige berufliche Ausbildung wird auf Stufe EFZ, EBA und PrA angeboten und dient als berufliche Grundbildung. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit, vorzugsweise im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Umschulungen basieren auf den vordefinierten Standards der beruflichen Grundbildungen EBA/EFZ. Sie qualifizieren die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Modulausbildung zu Themen wie z.B. CAD, CAM usw. können als Ergänzung zur beruflichen Begleitung einbezogen werden. Diese dienen der Festigung von spezifischen fachlichen Kompetenzen für einen besseren Einstieg ins Berufsleben.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Die stiftungsinterne Berufsschule umfasst folgende Hauptbereiche:
Die Abklärung ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen und der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit, etc.) im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-) Eintritt ins Erwerbsleben.
Mittels individueller Standortbestimmungen und verschiedensten Tests werden Interessen, Neigungen und Fähigkeiten ermittelt, um eine passende berufliche Perspektive vorzuschlagen.
Die Berufsberatung dient dem Ziel, insbesondere Jugendliche und junge Erwachsene in der beruflichen Orientierung und Ausbildungswahl zu unterstützen. Dabei steht im Fokus die Auseinandersetzung mit persönlichen Interessen, Stärken und Fähigkeiten.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf. Dabei lernt er einen Beruf kennen und kann im Anschluss für sich entscheiden, ob diese Berufsrichtung für ihn in Frage kommt.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf (bei praktischer Ausbildung maximal zwei Berufe). Im Zentrum steht die Überprüfung der Ressourcen, der Eignung des gewählten Berufs, des zu empfehlenden Bildungsniveaus sowie die notwendigen Begleitungsmassnahmen (geschützter Rahmen, begleitetes Wohnen, usw.).
Die Potentialabklärung erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Gestaltung eines Eingliederungsplans und als Entscheidungsgrundlage für das weitere Vorgehen.
Die Grundabklärung erfolgt im geschützten Umfeld, mittels wirtschaftsnaher praktischer Arbeitsproben, in verschiedenen Bereichen und mit verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel besteht darin, eine Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Eingliederungsfähigkeit in den ersten Arbeitsmarkt zu erlangen. Zur besseren Erfassung wird die Grundabklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die berufliche Abklärung erfolgt in den definierten Tätigkeitsgebieten mittels praktischen Einsatzes und verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-)Eintritt ins Erwerbsleben.
Zur besseren Erfassung wird die berufliche Abklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Diese Abklärungen erfolgen analog den institutionsinternen Angeboten. Sie richten sich an Personen, welche den geschützten Rahmen nicht benötigen und mit den Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes gut zurechtkommen.
Die Abklärung ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen und der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit, etc.) im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-) Eintritt ins Erwerbsleben.
Mittels individueller Standortbestimmungen und verschiedensten Tests werden Interessen, Neigungen und Fähigkeiten ermittelt, um eine passende berufliche Perspektive vorzuschlagen.
Die Berufsberatung dient dem Ziel, insbesondere Jugendliche und junge Erwachsene in der beruflichen Orientierung und Ausbildungswahl zu unterstützen. Dabei steht im Fokus die Auseinandersetzung mit persönlichen Interessen, Stärken und Fähigkeiten.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf. Dabei lernt er einen Beruf kennen und kann im Anschluss für sich entscheiden, ob diese Berufsrichtung für ihn in Frage kommt.
Mit Blick auf die nachfolgende Berufsbildung absolviert der Schüler im geschützten Umfeld diverse praktische Arbeiten bzw. Arbeitsproben im gewählten Beruf (bei praktischer Ausbildung maximal zwei Berufe). Im Zentrum steht die Überprüfung der Ressourcen, der Eignung des gewählten Berufs, des zu empfehlenden Bildungsniveaus sowie die notwendigen Begleitungsmassnahmen (geschützter Rahmen, begleitetes Wohnen, usw.).
Die Potentialabklärung erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Gestaltung eines Eingliederungsplans und als Entscheidungsgrundlage für das weitere Vorgehen.
Die Grundabklärung erfolgt im geschützten Umfeld, mittels wirtschaftsnaher praktischer Arbeitsproben, in verschiedenen Bereichen und mit verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel besteht darin, eine Beurteilung der momentanen Situation (Leistungsfähigkeit, Einsatzmöglichkeit, Belastbarkeit usw.) hinsichtlich der Eingliederungsfähigkeit in den ersten Arbeitsmarkt zu erlangen. Zur besseren Erfassung wird die Grundabklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Die berufliche Abklärung erfolgt in den definierten Tätigkeitsgebieten mittels praktischen Einsatzes und verschiedenen standardisierten Testverfahren sowie einer, dem Ausbildungsniveau angepassten schulischen Lernstandserfassung. Das Ziel ist eine Überprüfung der persönlichen, kognitiven und gesundheitlichen Ressourcen im Hinblick auf einen beruflichen (Wieder-)Eintritt ins Erwerbsleben.
Zur besseren Erfassung wird die berufliche Abklärung in Jugendliche und Erwachsene unterteil, da diese Gruppen unterschiedliche Ausgangslagen und Bedürfnisse besitzen.
Diese Abklärungen erfolgen analog den institutionsinternen Angeboten. Sie richten sich an Personen, welche den geschützten Rahmen nicht benötigen und mit den Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes gut zurechtkommen.
Trainingsmassnahmen dienen der Erhöhung der Arbeitsfähigkeit sowie Belastbarkeit und orientiert sich stets an möglichen weiterführenden Integrationszielen des Arbeitsmarktes. Der Aufbau erfolgt im Rahmen wirtschaftsnaher, produktiver Tätigkeiten und orientiert sich stets an möglichen weiterführenden Integrationszielen des Arbeitsmarktes.
Dieses Angebot richtet sich an Jugendliche, welche noch nicht eine Präsenz- und Leistungsfähigkeit erreichen, um an Massnahmen beruflicher Art der IV (Berufswahlverfahren, Vorbereitung auf eine Ausbildung, erstmalige berufliche Ausbil-dung) oder an geeigneten Angeboten der Berufsbildung (z.B. berufliche Grundbildung oder Brückenangebote) oder der Arbeitslosenversicherung (z.B. Motivationssemester SEMO) teilnehmen zu können.
Dabei sind folgende Teilaspekte bei den Jugendlichen zu berücksichtigen:
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Trainingsmassnahmen dienen der Erhöhung der Arbeitsfähigkeit sowie Belastbarkeit und orientiert sich stets an möglichen weiterführenden Integrationszielen des Arbeitsmarktes. Der Aufbau erfolgt im Rahmen wirtschaftsnaher, produktiver Tätigkeiten und orientiert sich stets an möglichen weiterführenden Integrationszielen des Arbeitsmarktes.
Dieses Angebot richtet sich an Jugendliche, welche noch nicht eine Präsenz- und Leistungsfähigkeit erreichen, um an Massnahmen beruflicher Art der IV (Berufswahlverfahren, Vorbereitung auf eine Ausbildung, erstmalige berufliche Ausbil-dung) oder an geeigneten Angeboten der Berufsbildung (z.B. berufliche Grundbildung oder Brückenangebote) oder der Arbeitslosenversicherung (z.B. Motivationssemester SEMO) teilnehmen zu können.
Dabei sind folgende Teilaspekte bei den Jugendlichen zu berücksichtigen:
Das Aufbautraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Steigerung von Stabilität, Belastbarkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen sowie Erhöhung der Arbeitsfähigkeit durch Ausbau der beruflichen und persönlichen Ressourcen unter Berücksichtigung des Eingliederungsplans der IV.
Das Arbeitstraining erfolgt durch wirtschaftsnahe, praktische Arbeitsproben in verschiedenen Bereichen im geschützten Umfeld.
Das Ziel ist die Erreichung von Stabilität, Belastbarkeit, Arbeitsfähigkeit, Leistungsfähigkeit, Sozial- und Selbstkompetenzen, welches den Anforderungen für einen beruflichen (Wieder-)Einstieg oder für eine weitere Eingliederungsmassnahme (Ausbildung usw.) entspricht.
Eine abgeschlossene berufliche Ausbildung ist eine grundlegende Basis für die berufliche Zukunft und die Integration in die Gesellschaft. Um auch Menschen mit Unterstützungsbedarf eine Berufsbildung zu ermöglichen, bietet die Stiftung azb individuelle und flexible Lösungen auf verschiedenen Stufen sowohl institutsintern wie auch im ersten Arbeitsmarkt an.
Die Angebote richten sich an alle Altersgruppen, wobei die Begleitung auf Jugendliche und auf Erwachsene Ü25 angepasst ist. Durch unsere gute Vernetzung können wir in allen bekannten Berufsfeldern Lehrstellen anbieten.
Die Praktische Ausbildung PrA ist eine schweizweit organisierte zweijährige Lehre unterhalb der zweijährigen beruflichen Grundbildung mit eidg. Berufsattest (EBA). Sie richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene mit besonderem Unterstützungsbedarf, welche das 15. Altersjahr vollendet, die obligatorische Schulzeit abgeschlossen und (noch) nicht in der Lage sind, eine zweijährige berufliche Grundbildung EBA zu absolvieren. Unter individueller und professioneller Begleitung lernen sie, einfache praktische Tätigkeiten selbständig auszuführen, für die auf dem Arbeitsmarkt eine Nachfrage besteht.
Die 2-jährige berufliche Grundbildung dient der Vermittlung von Qualifikationen zur Ausübung des ausgewählten Berufs mit einfacheren Anforderungen. Sie führt zu einem anerkannten Abschluss, dem eidgenössischen Berufsattest EBA und gewährt im Anschluss den Zugang zu der 3- und 4-jährigen beruflichen Grundbildung mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis.
Die 3- und 4-jährige berufliche Grundbildung dient der Vermittlung von Qualifikationen zur Ausübung des ausgewählten Berufs mit erhöhten Anforderungen. Sie wird nach einer erfolgreichen beruflichen Grundbildung mit dem eidgenössische Fähigkeitszeugnis EFZ abgeschlossen und gewährt den Zugang zu höheren Berufsbildungen.
Die Vorbereitungsmassnahme für Jugendliche dient der Überprüfung möglicher Ausbildungswege in der Praxis, die Eignungsabklärung und die Gewöhnung an die Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes, um den Eintritt in eine Ausbildung zu erleichtern. Dabei werden folgende Teilaspekte berücksichtigt:
Die Vorbereitung dient als zielgerichteter Einstieg in die berufliche Grundbildung oder Umschulung. Dabei werden hauptsächlich die schulischen, persönlichen und sozialen Kompetenzen sowie die für den Beruf erforderlichen Schlüsselqualifikationen gefördert. Bei der Vorbereitung erfolgt bereits eine berufsspezifische Grundausbildung mit einem individuellen Förderplan.
Erfolgt die anschliessende Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt, werden nach Bedarf in Partnerbetrieben externe Praktika absolviert.
Die erstmalige berufliche Ausbildung wird auf Stufe EFZ, EBA und PrA angeboten und dient als berufliche Grundbildung. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit, vorzugsweise im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Umschulungen basieren auf den vordefinierten Standards der beruflichen Grundbildungen EBA/EFZ. Sie qualifizieren die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Modulausbildung zu Themen wie z.B. CAD, CAM usw. können als Ergänzung zur beruflichen Begleitung einbezogen werden. Diese dienen der Festigung von spezifischen fachlichen Kompetenzen für einen besseren Einstieg ins Berufsleben.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Die stiftungsinterne Berufsschule umfasst folgende Hauptbereiche:
Eine abgeschlossene berufliche Ausbildung ist eine grundlegende Basis für die berufliche Zukunft und die Integration in die Gesellschaft. Um auch Menschen mit Unterstützungsbedarf eine Berufsbildung zu ermöglichen, bietet die Stiftung azb individuelle und flexible Lösungen auf verschiedenen Stufen sowohl institutsintern wie auch im ersten Arbeitsmarkt an.
Die Angebote richten sich an alle Altersgruppen, wobei die Begleitung auf Jugendliche und auf Erwachsene Ü25 angepasst ist. Durch unsere gute Vernetzung können wir in allen bekannten Berufsfeldern Lehrstellen anbieten.
Die Praktische Ausbildung PrA ist eine schweizweit organisierte zweijährige Lehre unterhalb der zweijährigen beruflichen Grundbildung mit eidg. Berufsattest (EBA). Sie richtet sich an Jugendliche und junge Erwachsene mit besonderem Unterstützungsbedarf, welche das 15. Altersjahr vollendet, die obligatorische Schulzeit abgeschlossen und (noch) nicht in der Lage sind, eine zweijährige berufliche Grundbildung EBA zu absolvieren. Unter individueller und professioneller Begleitung lernen sie, einfache praktische Tätigkeiten selbständig auszuführen, für die auf dem Arbeitsmarkt eine Nachfrage besteht.
Die 2-jährige berufliche Grundbildung dient der Vermittlung von Qualifikationen zur Ausübung des ausgewählten Berufs mit einfacheren Anforderungen. Sie führt zu einem anerkannten Abschluss, dem eidgenössischen Berufsattest EBA und gewährt im Anschluss den Zugang zu der 3- und 4-jährigen beruflichen Grundbildung mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis.
Die 3- und 4-jährige berufliche Grundbildung dient der Vermittlung von Qualifikationen zur Ausübung des ausgewählten Berufs mit erhöhten Anforderungen. Sie wird nach einer erfolgreichen beruflichen Grundbildung mit dem eidgenössische Fähigkeitszeugnis EFZ abgeschlossen und gewährt den Zugang zu höheren Berufsbildungen.
Die Vorbereitungsmassnahme für Jugendliche dient der Überprüfung möglicher Ausbildungswege in der Praxis, die Eignungsabklärung und die Gewöhnung an die Anforderungen des ersten Arbeitsmarktes, um den Eintritt in eine Ausbildung zu erleichtern. Dabei werden folgende Teilaspekte berücksichtigt:
Die Vorbereitung dient als zielgerichteter Einstieg in die berufliche Grundbildung oder Umschulung. Dabei werden hauptsächlich die schulischen, persönlichen und sozialen Kompetenzen sowie die für den Beruf erforderlichen Schlüsselqualifikationen gefördert. Bei der Vorbereitung erfolgt bereits eine berufsspezifische Grundausbildung mit einem individuellen Förderplan.
Erfolgt die anschliessende Ausbildung im ersten Arbeitsmarkt, werden nach Bedarf in Partnerbetrieben externe Praktika absolviert.
Die erstmalige berufliche Ausbildung wird auf Stufe EFZ, EBA und PrA angeboten und dient als berufliche Grundbildung. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit, vorzugsweise im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Umschulungen basieren auf den vordefinierten Standards der beruflichen Grundbildungen EBA/EFZ. Sie qualifizieren die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Zur Überprüfung der Entwicklung und Eingliederungsfähigkeit finden während der Ausbildung Praktika im ersten Arbeitsmarkt statt. Bei Eignung kann direkt eine Ausbildung an einem geeigneten Ausbildungsplatz im ersten Arbeitsmarkt, mit (siehe Supported Education) oder ohne Begleitung (Lehrstellenwechsel) der Ausbildungseinrichtung, erfolgen.
Modulausbildung zu Themen wie z.B. CAD, CAM usw. können als Ergänzung zur beruflichen Begleitung einbezogen werden. Diese dienen der Festigung von spezifischen fachlichen Kompetenzen für einen besseren Einstieg ins Berufsleben.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Die stiftungsinterne Berufsschule umfasst folgende Hauptbereiche:
Durch unsere langjährige Berufserfahrung, in Verbindung mit Fachwissen in Bezug auf die Bewerbungsstandards der Schweiz, erarbeiten wir gemeinsam mit den betroffenen Personen eine individuelle und zukunftsorientierte Bewerbungsstrategie und begleiten sie auf dem Weg der nachhaltigen Integration in den ersten Arbeitsmarkt.
Für Personen, welche eine begleitete Integration ohne geschützten Rahmen oder Unterstützung bei der Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt benötigen, bietet die Stiftung azb diverse Möglichkeiten an. Durch unser gutes Netzwerk mit Betrieben aus dem ersten Arbeitsmarkt stehen in verschiedensten Berufsrichtungen Arbeits- und Ausbildungsplätze zur Verfügung. Die Begleitung erfolgt durch ausgebildete und erfahrene Job Coaches der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education.
Das Angebot der Bewerbungswerkstatt dient der Aufarbeitung der Bewerbungsgrundlagen, der Unterstützung bei der Stellensuche und des Trainings von Bewerbungssituationen. Dabei werden die Teilnehmenden weit möglichst individuell durch erfahrene Mitarbeitende aus HR und Job Coaching begleitet.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Für Personen, welche eine begleitete Integration ohne geschützten Rahmen oder Unterstützung bei der Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt benötigen, bietet die Stiftung azb diverse Möglichkeiten an.
Durch unser gutes Netzwerk mit Betrieben aus dem ersten Arbeitsmarkt stehen in verschiedensten Berufsrichtungen Arbeits- und Ausbildungsplätze zur Verfügung. Die Begleitung erfolgt durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education.
Durch unsere langjährige Berufserfahrung, in Verbindung mit Fachwissen in Bezug auf die Bewerbungsstandards der Schweiz, erarbeiten wir gemeinsam mit den betroffenen Personen eine individuelle und zukunftsorientierte Bewerbungsstrategie und begleiten sie auf dem Weg der nachhaltigen Integration in den ersten Arbeitsmarkt.
Für Personen, welche eine begleitete Integration ohne geschützten Rahmen oder Unterstützung bei der Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt benötigen, bietet die Stiftung azb diverse Möglichkeiten an. Durch unser gutes Netzwerk mit Betrieben aus dem ersten Arbeitsmarkt stehen in verschiedensten Berufsrichtungen Arbeits- und Ausbildungsplätze zur Verfügung. Die Begleitung erfolgt durch ausgebildete und erfahrene Job Coaches der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education.
Das Angebot der Bewerbungswerkstatt dient der Aufarbeitung der Bewerbungsgrundlagen, der Unterstützung bei der Stellensuche und des Trainings von Bewerbungssituationen. Dabei werden die Teilnehmenden weit möglichst individuell durch erfahrene Mitarbeitende aus HR und Job Coaching begleitet.
Ist eine begleitete Integration oder Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt. Die Teilnehmer werden von einem ihnen zugeteilten Job Coach in der Vorbereitung und an den verschiedenen externen Arbeitsplätzen betreut.
Die Arbeitsvermittlung bietet Unterstützung während der Stellensuche. Die Angebote umfassen Bewerbungstraining, Unterstützung bei der Stellensuche und Begleitung bei der Einarbeitung mittels Job Coach.
Ausbildungen im ersten Arbeitsmarkt werden als erstmalige berufliche Ausbildung oder als Umschulung auf Stufe EFZ, EBA und PrA (nach INSOS) angeboten. Sie richten sich an Personen, welche eine Begleitung oder Unterstützung ohne geschützten Rahmen benötigen. Sie qualifiziert die Absolventen bei erfolgreichem Bildungsabschluss zu einer selbständigen Berufstätigkeit im ersten Arbeitsmarkt.
Die schulische Bildung erfolgt an der zuständigen Berufsfachschule.
Die berufspraktische Ausbildung erfolgt bei einer Partnerfirma im ersten Arbeitsmarkt und wird durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education begleitet.
Der Job Coach arbeitet eng mit den Vorgesetzten der jeweiligen Einsatzfirmen sowie mit allen in den Fall involvierten Stellen und Personen zusammen. Die Zusammenarbeit beinhaltet individuell angepasste, verbindliche und regelmässige Kontaktaufnahmen am Arbeitsplatz.
Für Personen, welche eine begleitete Integration ohne geschützten Rahmen oder Unterstützung bei der Erhaltung des Arbeitsplatzes im ersten Arbeitsmarkt benötigen, bietet die Stiftung azb diverse Möglichkeiten an.
Durch unser gutes Netzwerk mit Betrieben aus dem ersten Arbeitsmarkt stehen in verschiedensten Berufsrichtungen Arbeits- und Ausbildungsplätze zur Verfügung. Die Begleitung erfolgt durch einen ausgebildeten und erfahrenen Job Coach der Stiftung azb nach den Konzepten Supported Employment und Supported Education.